Enseigner les compétences interprétatives al'oral. Cadre rhétorique et générique du débat

Bernadeta Wojciechowska
Oceń książkę
(0 głosów)
  • Cena: 32.00 zł

Dodatkowe informacje

  • Tytuł (en): Teaching interpretative competences in aural discourse. Rhetorical and genre model of the debate
  • Typ publikacji: Monografia
  • Rok wydania: 2017
  • Wydanie: I
  • Seria: Filologia Romańska nr 62
  • ISSN: 0554-8187
  • ISBN: 978-83-232-3207-0
  • Liczba stron: 230
  • Liczba arkuszy wyd.: 15,50
  • Format [cm]: 17,0 x 24,0
  • Rodzaj oprawy: miękka, folia błyszcząca
  • ::: UAM – Pasja dobrze wykształcona

Abstrakt (pl)

Tematem książki jest rozwijanie kompetencji interpretacyjnych w odniesieniu do dyskursu argumentacyjnego w przestrzeni medialnej w języku obcym. Analizując przydatność dydaktyczną podstawowych teorii argumentacji, autorka wybiera koncepcję retoryczną. Zgodnie z tym ujęciem rozumowanie w dyskursie budowane jest w sposób synergiczny za pomocą argumentów z logos, etos i patos, których ważność i skuteczność można właściwie interpretować jedynie w kontekście. Uzupełnienie rozważań teoretycznych nad argumentacją o badania z zakresu szeroko pojętej analizy dyskursu pozwala zdefiniować, w jaki konkretnie sposób normy gatunkowe kształtują użycie środków retorycznych. Stąd zainteresowanie gatunkiem jako źródłem instrukcji interpretacyjnych, pozwalających uchwycić cele działań argumentacyjnych mówców i ocenić ich ważność. Ze względu na te walory, autorka buduje model debaty medialnej na przecięciu cech gatunkowych i strategii retorycznych, opisuje jego moduły i wskazuje możliwości ich wykorzystania w zarządzaniu uwagą i analizą w zadaniach interpretacji. Refleksja teoretyczna prowadzi do wyłonienia sekwencji dydaktycznych w ramach, których może odbywać się trening kompetencji interpretacyjnych.

Abstrakt (en)

In this book, the field of didactic research that determines the specificity of listening comprehension in its advanced form is the place for interdisciplinary exploration of the concept of argumentation as the basis for developing a listening strategy for the interpretation of debates. The findings are designed to develop a model of a media debate in a foreign language – a teaching framework for planning and explicit teaching in interpreting arguments in radio debates.The subject of the book is the development of interpretative competences in relation to argumentative discourse in the media space while listening in a foreign language. Interpretation is defined as the most advanced form of understanding and is considered here in the context of university education at the advanced level of language competence (C1/C2). The proposed issues are a didactic response to social needs in the field of the ability to assess the reliability and validity of arguments presented in social debates and media discussions, which is necessary in the context of progressive complexity of the globalized world, the pace of technological innovation and new ethical problems.

Introduction

Introduction w pliku pdf do pobrania tutaj

Program Adobe Reader do czytania formatu PDF możesz pobrać tutaj

Table des matières

Table des matières w pliku pdf do pobrania tutaj

Program Adobe Reader do czytania formatu PDF możesz pobrać tutaj

Pobierz załączniki:

Wydawnictwo Naukowe
Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza
Collegium Maius
ul. A. Fredry 10, 
61 - 701 Poznań
Centrala: 61 829 46 46,   Fax: 61 829 46 47,   Sprzedaż: 61 829 46 40
Dział Handlowy press@amu.edu.pl,    Sekretariat wydnauk@amu.edu.pl